原文地址：http://zhuanlan.zhihu.com/panta-rhei/19638353
知乎改版之后的个人时间线又改回系统推荐型了，于是我看到了一些“教育”话题的内容。有一个问答是大学出勤率低取消考试资格，合理么？思想非常混乱。
事实上，到现在为止，教师也就只有在985、211高校能够试着履行一些大学教育的理想。很多二本大学也许课堂教育确实烂。这本来是不正常的现象，却作为讨论问题的前提，所以很多学生的不去上课的理由其实就是一种“你不仁我不义”，也挺无赖，并非文化人所为，没什么值得理直气壮。
我发现我们现在的社会大多数人都不敢去提最本原的问题，不敢去提理想性的、原则性的问题。例如“大学应该是怎样的”、“什么是科学”、“为什么要这样做科研”等等。很多学校从学生入学到毕业都没做过这类教育。为什么呢？不是不知道，而是不敢说。因为所有大学校长都心知肚明，自己并非能自由地追逐大学教育的理想。在中国这样一个行政大国，大学不管它还能是别的什么，它首先已经是一个行政级别单位了，于是第一条就是要对上负责，若有什么自由的空间，那也是“戴着脚拷跳舞”。如果自己反正做不来，何苦多谈那些“普世价值”的理想？所以这类问题变成都少谈。同样的问题存在于当今社会的各个方面。你只能按照当前的政治风向谈点合适的，不能一下子追问到本源。一件事情想要名正言顺，最多只能求助于当前的政治buzzword，经不起再严格的推敲了。
我在这里无意涉及“教育行政化”之类的问题，在我看来，不是说现在大学有行政上的问题，就马上要批判“教育行政化”。当你知道这些常年被批判的事情的原因之后，你会转而关心一些其他的效应，而不再觉得批判本身是一件有用的事。
上述那不敢涉及理想本原的心态流行了不是一天两天了，造成现在很多一些其实没这么敏感的领域也都这样。大家好像发现，忽略宗旨和原则性问题，也能使日常事务大致有条不紊地进行。于是揣着明白能装糊涂就装糊涂，能继续摸石头就不过河，鸡贼得很。到了三十年后的今天，“猫论”成了一个很不好的论调。不再讨论动机、目标、宗旨、性质，黑猫白猫抓着老鼠就是好猫，造成我们在做法上就存在理念上的混乱。而很多大学生读完四年，也就只是根据自己的见闻感受去理解大学，说白了就是根据他们遭受到的本来理念就混乱的规章制度来理解大学。一些经常被提出的借口，实际上只是临时性地掩饰理念真空，却被大学生当作什么把柄。这些很ad hoc的借口转移了大家找出真正问题的注意力。这些年轻人学得很快，他们进入学生会和团委之后，也懂得用这种ad hoc借口了，我们的媒体、微博、各种评论，充斥着类似的这些ad hoc借口。整个社会都在这些ad hoc借口的哄骗下，要么相安无事，要么只能耍泼赖。这些ad hoc借口既经不起任何推敲，也解决不了真正的问题。真正解决问题的还是靠赖靠闹。大学生学得很快。
我甚至感觉国人从来没有真正的学会怎样树立理想。要么就是理念真空信仰缺失，要么就是会去追捧一些空想。理想是一个计划，是要一条条对照着想办法实现的。现实的不完美哪怕美国都存在，但人家非常清楚本来应该是怎样的，因此就会朝着确定的方向慢慢改善。我们总是“这事不好说得太细”，也形成不了什么共识，所以总是见机行事，过河抽板，雁过留名，领导一换届，就又变了。
我前段时间做了一个关于科学研究的简单介绍的PPT。由于科学研究是我的职业，我有这个能力去讲这个话题。我就敢于从“什么是科学”这种理想问题开始，去解释于是为什么科研必须这么做——然后我们实际的科研有多大程度是按理想去做的，那些没按理想做的部分，又是什么原因，目前大家有什么解决的办法，民科为什么是民科……等等。因为这是我的职业，我很早就想明白这些问题。身为这一职业的人，这种“行业基石”行问题我信手拈来是可以给年轻人做讲座的。这是我的professionalism。说极端一点，一个专业型社会，哪怕是个大街上扫地的，也必须professional到能上TED。我认为，各行各业的人都应该多想这一系列问题。尤其重要的是先要思考“本来应该是怎样的”，然后去评判现实有哪些还不完美，原因是什么，解决之道是什么，自己能做些什么。无论是哪个行业的，都要自觉地去做一个“内行人”，讲“内行人”才能讲得出的insight。而不是满足于用那些ad hoc借口来糊弄外行人。而我作为一个公民，最大的希望就是治国者在谈他的政策之前，能够先告诉我“一个国家本来应该是怎样的”，在此纲领下才再去谈于是乎所提出的政策都针对哪些不理想而制订的。不能说今天要提倡什么就大搞什么学习，明天又提倡什么。所提倡的这些东西又是永远正确的，那昨天为什么就没提倡？
当然，要有这样的国家，必须我们的国民先成为这样的国民。我已经尽我的专业能力，给我的学生介绍了一场，希望能告诉他们一个信念：做事完全可以勇于根据这件事本原的理想来设计，却又不用耻于屈从于现实，但必须十分清楚理想是什么，现实又是什么原因。具体到大学课堂出勤这件事，先不管学生缺勤老师有没有责任这种具体是非问题。先问一句：大学课堂本来应该怎样，你清楚吗？为什么应该这样？懂这么想才是社国的未来希望。