6. 怎样撰写论文

第6点到第12点的内容，我准备的具体资料很少，只能谈一下我的想法。

我在第4部分“提高英语水平”中已经介绍过写作能力如何提高，那里面所介绍的资料已经是针对academic writing的。撰写论文的能力当然包括语言表达能力，是跟第4部分重复的，在这里就不讲了。除了语言能力之外，撰写论文还有其他需要了解的常识。哪怕是这些常识，网上也长期有着大量的经验分享。所以在这个题目下我只想挑选一些我觉得有必要给国内的研究生介绍，又在各类经验分享中比较少见的几个小主题。

• 英语文章的排版常识

我不知道现在学生上的英语课情况，我10年前的英语课是跟“打字”（typing）脱勾的。英语课只负责教你手写（handwriting），所以英语标点、排版和格式（puctuation/typography/style）方面的问题比较陌生。我也不是这方面专家，我希望做到的是提醒大家这方面的知识也有系统性的资料可以参考（而不是光靠点滴片面的“积累”）。我以前自己学习时有一些资料，但我还没有全面地在网上查过，暂时就不急着作过多推荐了。但有几个我相信绝不会错的资料，那就是出版商给出的Style Guides。例如ACS Style Guide和Style and Notation Guide for Physical Review/Physical Review Letters。虽然这些主要是供人在投稿前参考的，但我认为这些资料的经典性值得当作教材或范本来预先学习，并应用于除了向这两个出版社投的稿之外的一切学术写作中。

• 学术论文体裁分类、各章节的功能和相互逻辑关系

这方面的知识，其实大多数研究生通过自己阅读大量论文本来应该能够学到。我只是感觉近年来“论文市场”有一个变化，越来越多的论文并不是这方面的好榜样了。所以还是值得把这些问题抽出来专门地讲讲原则性问题，求乎其上，得乎其中。其实，关于“各章节功能和逻辑关系”，也不是只需要直白的介绍就够的。了解这些的目的其实是解决很多实际困惑。例如，我现在做了很多实验，得到了很多数据，也感觉知道了一些知识。那么，应该报道什么呢，哪些数据可以拿来发表呢？如果你知道，一篇论文合不合格，跟你所做的研究好不好是两回事；知道一篇论文的数据（Results）必须是一起支持这篇论文的结论（Conclusions）的，那你就会知道为什么常常提倡先从确定和撰写结论部分入手去撰写一篇文章。甚至，当你十分清楚论文的逻辑要求时，你在设想你的研究的最初阶段，就会很有意识地采用这样的思维模式：你问的问题是什么？会有哪几种答案？每种答案若要成立，必须看到哪些证据？使得你的实验工作不走弯路，每个花了时间做的实验都必然能够证实或证伪同一个核心假说。我目前推荐D. Weitz组网站上提供的一篇小指南。