知道了社会经济中的极端不平等后，没哪个年轻人还会淡定地去投身一个注定为资本当燃料的专业。如果连带知道了，他拥有的年轻和学习机会，并非他原以为的改变命运，选择不当燃料的机会，那他甚至要去造反了。想让大部分普通人安安份份乖乖地去上班，这个社会必须哄着瞒着。

工科教学中充满了这种隐性的哄和瞒。工科知识的特点，暗示了一种“万事都成比例”的普遍规律，于是让学生也误以为“一分钱一分货”、“一分耕耘一分收获”、“难度越高的活儿，挣的钱越多”……等等。平均醒悟年龄要到38岁。

这个社会对于个人是如此地不公，以至于作为老师，或者一名成年人，你若想要在学生或者年轻人面前保持100%的坦诚的同时，又要输出“正能量”，你只能去宣扬一种超脱的人生追求。只能求助于，看能否不把人生看成与当下社会的一场交易，而是看成对死亡的一篇注解。明确了“与这社会的任何交易你都是输家”之后，做人还图什么，才是二十一世纪出生的每一个人早在青春期就应该思考的。我们80后是现代性的一代，我们的青春之问，是彻头彻尾的青春。但00后是后现代的一代，它们的青春之问就是清苦的修行。