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太长不看的话看黑体字。
如果你为“选择读研拿文凭只是为了找更好的工作，其实心思不在科研上”而感到愤懑，那你抱怨的对象不是你的学生。如果你直接跟你学生掐，那是就好像蝼蚁一般的底层互掐。一个人不光学术上要critical，对社会也要critical。你对社会的期望，为啥就一定要、一定能实现？你希望“研究生”就是个个都来追求学术，找你做导师就都是对你的课题感兴趣，现实不是如此，你就怪你视线看到的第一个人——这不是巨婴吗？
学生所处的岁数面临的首先不是你关心的学术问题，而是家庭事业的重大转折的不确定性。从吃家里用家里的如何转到自立更生？将来如何养活自己，乃至成家立业？他不是一个自由身，他身上背着的是一个家庭为了供他寒窗十几年的巨大投资和牺牲正等着回报。科研这两个字只是听起来好听，但不是默认就是什么高贵的不容亵渎的事情。更不是一说科研就一定要搞科研。很多爹味PUA无非是你没回嘴的资格才会停留这么久，被人重复来重复去，它们根本明显荒谬。
更何况，很多矛盾是发生在导师本人有职业发展压力的前提下。即导师本人首先不能云淡风清的话，他想向学生索取的是对他而言比较切身的利益，而他所能回报学生的是什么呢？如果学生“心思在科研上”，那他若是不至于像那99%的极品导师，他可以回报给学生以科研上的长进。但若是学生根本“心思不在科研上”，他能回报学生以公务员、教职、企业的offer吗，能至少回报点儿钱吗？都不能。所以也许有些导师会希望学生能是前者，这样好像他不至于在这件事情面失去道德阵地。然后巧了，研究生按定义就是要是前者，所以就成了重重复复的说词。
更别说99%极品导师的情况，甚至都还够不上这个讨论，根本就是利用不平等的地位压榨学生，只是压榨的多和少而已。这些极品导师根本无法正面地讨论“学生与导师的关系”这个问题。
你装模作样的质问一句“哎呀，现在的学生都是来混文凭，心思都不在学术上”，其实内心装满了一堆鸡贼。
学生来你这儿读研，你跟学生做个朋友就好了。我发现做不了朋友的反而是那些自己有学术主张的。
唯一的问题就是：毕业怎么办。
如果你确实跟学生站在同一立场：读研就是混个文凭；那你就跟学生处于同一战队：整毕业，多的不搞。从第一天就列好现在面临的任务和选择、策略，然后在之后的三年双方都按承诺做事。如果谁想加码当然也不是不行，但也要协商解决。
那你问：“你这样的导师还配做导师吗？帮着学生混毕业。”如果你对985研究生毕业条件很不满，觉得导师如果不压榨、不极品，出来的研究生不合格，那你应该建言教育部提高毕业条件。事实上谁不知道啊？谁管你硕不硕士啊？还看学校，不是要硕士，是要985。说到底都是卷。能不能别装糊涂？你以为你的学术很有光环吗？无非是你本人卷破天好歹卷到手了一个985大学教职的光环，所以有学生来读你的研。上点儿价值地说，我们干一行就要预先清楚自己的岗位职责有哪些天然作恶的机会，并在那些时候，选择不作恶而失职。
那你问：“高校都这样，那中国的学术不是完蛋了？”就是你这种外行会欢迎论文工厂模式，后者会让你感觉中国学术欣欣向荣。
那你问：“那你做的学术呢？哪儿去了？”Good！终于问对了问题了。学术讨论只能从这个问题开始。只能从正面地问：“你做的研究是什么？你的兴趣是什么？”因为这个问题才代表：你真的关心学术。那我就说说。
在我所在的学校真的对学问彻头彻尾的失去兴趣的学生是少数。而且，学生本来就不了解多少学术前沿，他所接受的本科教育也很垃圾，没有种下什么好奇的种子。所以不是学生已经了解并放弃了学术，而是他们还不了解。但卷到你面前的他们对生存压力已经了解了十几年。你本身如果对学术有很大的热诚，你若是满肚子墨水，学生还是很容易被圈粉被感染的。真正的学术，不在你、我的这些庸材们的破烂课题上，也不在Nature Science上，而是在理论中、在教科书中、在科学史中。你有料，你平时讲就是了。
在暂时的热情之下（再加上毕业的要求），心甘情愿地会跟你一起做那么一、两学期的研究，在学术层面上有个蜜月期。那就够了，有一篇paper，够毕业了。多的我也整不了。但学生在今后几十年的人生中回想你的时候，不管他对你印象是正面的还是负面的，至少他心中的论述材料当中你的行为情节你自己都能接受。如果你一直搞这种不知道是装糊涂还是真糊涂的PUA，那用不了几十年学生出到社会第一年就可以鄙视你了，格局跟个民营小企业老板似的。
哦，被这个问题的补充说明搞得我说了这么一大通。忘了原问题只是问：“现在的研究生导师对研究生期望值有多高？”我只说我本人了，期望还是很高的，希望他们飞黄腾达之后来接济我，赏我两口饭吃。
最后油腻爹味送你们两句话吧：不挑战人性，人就都是可爱的，回忆就都是美好 ，人生就都是值得的。如果现实对底层不公，那么底层就以友爱平等的方式让问题爆到上面，而不要互掐帮上面摆平。
