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鲁宾斯坦在斯坦威琴厂

这是一个比较稀有的记录片。斯坦威相比演奏家之潮兴起的历史而言,是一个相对年轻的钢琴厂。对于这些钢琴厂而言,受到大钢琴家的赏识并且在音乐会上使用,是生死攸关的宣传工作。因此这些钢琴厂都很注意搞好与大钢琴家的关系。当然,重要的还是实力,斯坦威的制造工艺具有某种征服性的作用,几乎一下子所有欧洲钢琴家都使用斯坦威了。

什么时候,仪器厂商跟实验家的关系能像这样就好了。

Rubinstein在影片里说,不赞成同一晚上演奏肖邦的两个协奏曲,它们太相似了。也不赞成把Rachmaninoff的两个协奏曲(2和3吧)放一起演。然后开始炫耀他收藏的肖邦手稿、勃拉姆斯私信等。不爱用hobby这词要用passion。

影片是德国人拍摄的。由于二战的关系,犹太人Rubinstein说过不会再去德国演奏。整个影片的拍摄似乎不舍得放过任何一个画面似的,片中的人对Rubinstein也充满了崇敬。在片子中,Rubinstein弹过几个作品的片段,没有弹过完整的,这些片段的拍摄都显得特别认真,旁人马上闭嘴,镜头马上放在最优角度。每当Rubinstein中断演奏,都能强列感到在场者的遗憾。在影片最后,旁述还不无沮丧地说,可惜Rubinstein再也不会在我国公开演奏了!

我们常常说,日本对自己在二战时的罪行反思不足,很多愤青也常常表示要抵制日货。可是,有多少日本人会为中国任何领域的任何人对日本的抵制感到可惜呢?中国人有哪位能像鲁宾斯坦那样为其祖国挣到这样的面子呢?

Hélène Grimaud plays Brahms

Hélène Grimaud的触键很赞。不过,虽然用rubato的地方都尚算允许,但也太抓紧机会用了。不该用的地方还是挺好的,原则性能出来。还是值得重复——触键很赞,从视频上看,她没有任何多余动作和表情;但只听声音,就很明显是一段很精致的演绎,细节拿高分。

曲子就像一个人的肉体,不同的人演绎,就好像赋于不同的性格。有的曲子,相当于一个肌肉男,如果演的人赋于了其“娘娘腔”的性格,不是不行,只能说是有点小众。

关于“老师上课为什么要站着”的问题

今天的教师座谈会还有老师提出,有的教室讲台上的凳子消失了。院长说那是故意拿走的,老师就应该站着讲课。

在知乎上也恰好看到这样一个问题,赞同数最多的答案如下:

我觉得优秀的老师,给他一个座位,他都坐不下来。把这么多信息传达给学生,那是多么艰难的事情,哪里是坐在那里点鼠标就能完成的。

他要上黑板写字画画,要手舞足蹈恨自己表达不清,要走到学生中间去互动交流,了解学生理解的程度。讲台就是舞台,老师就像演员,要动用一切手段传递知识。

我个人做 Presentation 的经验,站着思路清晰,精神状态好,并且尊重听众,容易互动。坐着根本没法讲课/做报告,除非你没精神,或者对自己要说的东西没兴趣。
我回忆了一下,哪里见过坐着讲课的老师。第一个想到国内大学的政治大课。。。

为什么政治课老师能坐着?因为他只需要读课本就行了,都不用上黑板写字。高级点的用幻灯片,一页页翻着读,向学生们证明他是识字儿的。

还有就是国外上的小课,太小了,可以坐着面对面交流,但大多数时候老师还是坐不住。再有就是老师体弱多病,或者访谈形式的报告人。

——陈浩