6. 怎样撰写论文

第6点到第12点的内容，我准备的具体资料很少，只能谈一下我的想法。

我在第4部分“提高英语水平”中已经介绍过写作能力如何提高，那里面所介绍的资料已经是针对academic writing的。撰写论文的能力当然包括语言表达能力，是跟第4部分重复的，在这里就不讲了。除了语言能力之外，撰写论文还有其他需要了解的常识。哪怕是这些常识，网上也长期有着大量的经验分享。所以在这个题目下我只想挑选一些我觉得有必要给国内的研究生介绍，又在各类经验分享中比较少见的几个小主题。

• 英语文章的排版常识

我不知道现在学生上的英语课情况，我10年前的英语课是跟“打字”（typing）脱勾的。英语课只负责教你手写（handwriting），所以英语标点、排版和格式（puctuation/typography/style）方面的问题比较陌生。我也不是这方面专家，我希望做到的是提醒大家这方面的知识也有系统性的资料可以参考（而不是光靠点滴片面的“积累”）。我以前自己学习时有一些资料，但我还没有全面地在网上查过，暂时就不急着作过多推荐了。但有几个我相信绝不会错的资料，那就是出版商给出的Style Guides。例如ACS Style Guide和Style and Notation Guide for Physical Review/Physical Review Letters。虽然这些主要是供人在投稿前参考的，但我认为这些资料的经典性值得当作教材或范本来预先学习，并应用于除了向这两个出版社投的稿之外的一切学术写作中。

• 学术论文体裁分类、各章节的功能和相互逻辑关系

这方面的知识，其实大多数研究生通过自己阅读大量论文本来应该能够学到。我只是感觉近年来“论文市场”有一个变化，越来越多的论文并不是这方面的好榜样了。所以还是值得把这些问题抽出来专门地讲讲原则性问题，求乎其上，得乎其中。其实，关于“各章节功能和逻辑关系”，也不是只需要直白的介绍就够的。了解这些的目的其实是解决很多实际困惑。例如，我现在做了很多实验，得到了很多数据，也感觉知道了一些知识。那么，应该报道什么呢，哪些数据可以拿来发表呢？如果你知道，一篇论文合不合格，跟你所做的研究好不好是两回事；知道一篇论文的数据（Results）必须是一起支持这篇论文的结论（Conclusions）的，那你就会知道为什么常常提倡先从确定和撰写结论部分入手去撰写一篇文章。甚至，当你十分清楚论文的逻辑要求时，你在设想你的研究的最初阶段，就会很有意识地采用这样的思维模式：你问的问题是什么？会有哪几种答案？每种答案若要成立，必须看到哪些证据？使得你的实验工作不走弯路，每个花了时间做的实验都必然能够证实或证伪同一个核心假说。我目前推荐D. Weitz组网站上提供的一篇小指南。

3. 怎样检索文献

这方面的内容，我已经发布过一个有声PPT。而且在讲述中也把为什么要介绍这些内容也一并解释了，所以这里就不重复介绍了。

2. 提高英语水平

很多学生水平低的原因是文献看得少，而文献看得少的原因是英语差。英语差的原因很多，但是从面上来看，我国的教育体制从小学到研究生的英语教育都不可谓不重视。我认为大学英语的教育太浅，考研英语也偏浅。当然，不是每个大学生都是奔着科研去的，所以大学英语教育不是为了使学生的水平满足科研要求，但我是不知道六级作文才两百多words写一点小见解的水平，在工作上又有什么益处。我在任大二学生的课程的时候就强调，大学开始应该以高标准自学英语。而对研究 生而言，英语好坏跟科学研究水平好坏很相关，甚至可以说是决定性的。不是说哪个语言的国家科研厉害的问题，而是科学研究不可能在不学术交流的情况下进行！科学本身就是一种使得不同的人谈同一事物的时候不产生歧义的语言。关于这方面的哲学讨论可以参看罗素的著作《人类的知识》。那种“中国科研水平提高了就应该用中文交流，让别人学中文读中文文献”的说法立刻体现该人对科学研究的本质一窍不通。

在此问题下，我想重点向学生传达的是：经过了中小学教育的成人进一步自学英语，跟之前的课堂英语教育方式有很大的不同。由于你的思维和学习能力已经成熟，英语也有一定的基础，因经不需要再像中小学英语课本那样，以“单元——课文——生词——语法”这种碎片式积累的方式学习了，也不是死背单词，硬是把词汇量堆到GRE红宝书的水平，就代表英语水平很高。我认为应该围绕语言的两个能力来自学：理解能力（comprehension）和表达能力（expression）。理解能力包括了阅读（reading）和听力（listening），表达能力包括了写作（writing）和口语（speaking）。听力和口语的提高，需要有交流环境，但阅读和写作可以自己练。对于很多人而方言，提高阅读和写作能力自然能提高听力和口语能力，因为他们很大的问题是在于“听不懂的话写出来他们也未必看得懂”、“不懂讲的话让他们写也未必写得出”，归根结底是理解和表达能力欠缺。所以，自学提高英语水平大可以主要围绕阅读和写作来提高。阅读和写作基于两大基石：词汇（vocabulary）和语法（grammar）。至于听力和口语还有特有的知识和能力，即导致你哪怕字面能读得懂的话也听不懂别人讲，或者懂写的话也讲不好（别人听不懂），那就是语音（pronunciation）和语调（intonation）部分的知识。

以下这个PPT，是我给本科生上课用的，就从以上这些方面介绍了自学的方法、资料，使得上述提到的这八大块全部都有具体可行的实施办法，就只剩下执不执行、坚不坚持了。